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特稿
关于“十三五”期间的外国语言学及外语教育教学研究王文斌;1-15+131
语言学:语用学专题
批评话语研究之“话语互动”新路径田海龙;16-22
系统功能语言学视角下的学术话语分析范式建构何中清;23-27
力动态理论视阈下策略的取效行为研究李水;28-34
急收话语的情绪管理研究:关系管理视角蒋庆胜;35-40
学术期刊论文摘要中作者立场标记的对比研究陈庆斌;41-47
言说动词、言语行为动词与施为动词吴剑锋;48-53
“那”“那么”和“那样的话”应答句的句法特征曲溪濛;李龙;54-58
汉语紧缩句句法、语义、语用统合分析:默认语义学视角赵方铭;张绍杰;59-64
外语教学:习得研究专题
句法—语用界面视角下英语句法学习理论探究张会平;姜珊;65-71
中国学生英语非定式小句习得研究邵士洋;吴平;72-77
外语焦虑与语言学习困难因果指向论证陶继芬;贺照敏;78-83
翻译研究:全球视野下的中国文学外译专题
韵不绝，诗乃存——“以诗译诗、以韵译韵”方为正道赵彦春;连蓉;84-89
认知文体学视域中隐喻的分类与翻译路径研究——以《尘埃落定》的英译为个案邵璐;于亚晶;90-96
勃莱诗歌与中国古典诗歌译文之间的后现代互文性朱芳;97-101
人道主义中的视域融合——力冈《生活与命运》译本研究管玲玲;102-106
小畑译《李白诗集》深度翻译的“多元因果”论视角解读廖志勤;107-111
译介学与中国现当代文学在美国的翻译与传播于虹;112-115
语言政策研究:“本科教学指南”解读专题
《普通高等学校本科俄语专业教学指南》的解读与贯彻——刘宏教授访谈录刘宏;王钢;116-120
《指南》视域下我国外语教育政策价值取向研究程京艳;121-125
新时代英语专业教学评价的多元智能研究——基于《英语专业本科教学指南》视角顾红霞;126-130