目录
特稿
Be动词与Have动词的深层语义统一阮炜;1-11语言学:认知语言学专题
基于隐喻使用的多维法与语域分析孙亚;崔子璇;12-19
认知语义学研究的实证转向王红卫;20-26
英汉语隐喻构词理据对比研究卢卫中;李一;27-32
英汉形状表量结构界限灵活性的认知建构研究李勇忠;尹利鹏;33-37
认知“启动”与意象“啮合”:句子语义匹配的认知研究高文成;张丽芳;38-44
从文化视角对“习式演讲”的认知隐喻探析——以2013和2015年博鳌亚洲论坛演讲为例李雪;田良斌;45-49
再议当代隐喻学在中国(2014-2018)——基于CSSCI期刊的文献计量研究孙毅;50-55外语教学:教师培养专题
论外语教师心理研究徐锦芬;56-62
自我决定理论视角下大学英语教师教学转型的动机研究章木林;邓鹂鸣;63-68
高校外语教师发展国际化路径因效分析李慧杰;69-73翻译研究:译介学专题
中国文论范畴的北美译介流变及启示李甫洛娃;74-80
副文本在文学外译中的文化调节研究胡业爽;81-87
文学译介中的译者主体性研究——以日译期刊《灯火》模式为例鲍同;88-91语言政策研究
对语言管理中几个问题的思考张治国;92-98
外语教育政策评估体系构建研究程京艳;99-105
Cooper八问方案国内外研究综述牛佳;林晓;106-112语言哲学
二语习得理论构建的认识论思考杨连瑞;陈雨杉;陈士法;113-119
生态话语分析中的生态哲学观研究雷蕾;苗兴伟;120-123学术访谈
商务英语专业建设与专业方向培养目标——严明教授访谈录陈庆斌;严明;124-127书评
学术贵在传承、积累与创造——《批评与阐释——许钧翻译与研究评论集》代序许多;128-130学术动态:学术会议简述
从语言起源和演化的理论假说到生物基础高照;文旭;131
2020国际英语教育中国大会报名及发言征集通知132